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K-SDGs 17개 목표
교육의 증진
4-1
모든 아동이 성별과 장애유무에 관계없이 적절하고 효과적인 학습성과를 거둘 수 있도록 양질의 무상 초등·중등교육의 평등한 이수를 보장한다.
- 학업성취도 국제평가(점)
- PISA: 85.5(‘17) → 85.6 (3과목 평균)
- TIMSS: 98.7(‘17) → 99.0 (2개 학교급, 4개 과목 평균)
- 국가 차원의 학습성과지표 산출
4-2
모든 아동에게 양질의 영유아 보육 및 교육서비스의 이용기회를 보장하여 초등교육에 대비한다.
- (신규) 신체적 건강, 학습, 심리사회적 안녕(well-being)측면에서 발달정도가 정상적인 5세 이하 여아와 남아 비율
- (신규) 초등학교 취학 전 체계적인 유아교육과 보육서비스 이용률(%): 58(‘17) → 75(‘30)
- (신규) 국공립 유치원과 어린이집 이용률(%): 24(‘17) → 44(‘30)
- 긍정적인 가정학습 및 양육환경을 경험하는 영유아 비율
4-3
모든 학습자들에게 성별과 장애유무에 관계없이 적정 비용으로 가능한 양질의 기술교육, 직업교육 및 대학교육을 포함한 고등교육에 대한 평등한 접근을 보장한다.
- (신규) 고등교육기관에서 성인 학습자의 비학위 교육과정 참여율
- (신규) 고등교육 이수율(%): 44(‘17) → 48(‘30)
- (신규) 학생 1인당 고등교육 공교육비 민간부담비율
4-4
취업, 양질의 일자리, 창업 활동에 필요한 전문기술 및 직업기술 등 적절한 기술을 가진 청소년 및 성인의 수를 실질적으로 증대한다.
- 평생학습 참여율(%): 35.8(’17) → 38.4(‘30)
- 직업교육훈련 경험 비율(%): 16.1(‘17) → 18(‘30)
4-5
교육에서의 성불평등을 해소하고, 장애인, 이주민, 취약상황에 처한 아동 등 취약계층이 모든 수준의 교육과 직업훈련에 평등하게 접근할 수 있도록 한다.
- 모든 지표에 성별, 장애, 취약계층별 분리통계도입
- 취학률(%)
- 학업중단율(%): 1.32(‘17) → 1.00(‘30)
4-6
모든 청소년과 다수의 성인이 문해 및 산술능력을 갖추도록 한다.
- 활용 가능한 언어역량과 수리역량의 측면에서 일정 수준의 숙련도를 달성한 특정 연령 인구 비율(PIAAC)
※ PIAAC(국제 성인역량조사)
- 청소년·성인 문해율(%)
- 성인문해율(수준1 이하 비율): 언어 2.2(‘17) → 2.0(‘30), 수리 4.2(‘17) → 4.0(‘30)
4-7
지속가능발전, 인권, 성평등, 평화와 비폭력문화 확산, 세계시민의식, 문화다양성 존중과 지속가능발전을 위한 문화의 기여 등에 대한 교육을 통해 모든 학습자들이 지속가능발전을 증진하기 위한 지식과 기술을 습득할 수 있게 한다.
- 지속가능발전교육 및 세계시민교육 관련 국가 교육정책 이행
- 교육과정 내 지속가능발전교육 및 세계시민교육 요소 포함
- 세계시민교육 교수역량강화 교원연수 누적 인원(명): 1,374(‘17) → 8,000(‘30)
4-8
아동, 장애인, 성별을 고려한 교육시설을 건립·개선하고, 안전하고 비폭력적이며, 포용적이고 효과적인 학습환경을 제공한다.
- 일반학교 특수학급 설치율
- 학교 내진보강률(%): 25(‘22) → 100(‘30)
- Wee 클래스 설치 비율(%): 57.5(‘17) → 100(‘30)
※ Wee: We Education + We Emotion(학생들의 즐거운 학교생활을 위한 상담 역할)
4-9
포용적이고 양질의 교육을 위해 모든 교육단계에서의 충분한 교육재정을 확보한다.
- GDP 대비 고등교육 공교육비 정부부담 비율(%): 1.0(’17) → OECD평균(‘30)
- 보육교사 중 전문학사 이상 학위소지자 비율
- 특수교사 일인당 특수학생 수: 5.95(‘17) → 지속감소
- 공립유치원 정규교사 배치비율(%): 66.9(‘17) → 100(’30)
- 초중등 전문상당교사 배치비율(%): 61.7(‘17) → 100(’30)