Save the Swallow ! Save Our Future !

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주 제

환경문제를 해결하기 위한 방법을 찾다보며 항상 부딪히는 한계가 있다. 환경문제뿐만 모든 문제들을 불가능에 대면하고서 포기해버린다면 세상의 문제들은 해결될 수 없을 것이다. 이 단원에서는 문제에 대한 책임의식을 가지고, 해결하기 위한 방법으로 ‘제비보호에 대한 메시지를 다른 사람들에게 홍보하기’라는 전략을 체계적으로 다루고자 한다. 이 수업을 진행하기 위한 주제로 <Save the Swallow ! Save Our Future !>을 선정하였으며 제비의 서식환경에 가해지는 다양한 위협의 사례를 알아보고, 제비와 인간이 공존하기 위한 방법을 추출하여, 실제로 친구나 가족에게 알리는 등 실천할 수 있는 방법을 찾고 실제로 이어지는 차시의 활동으로 실천하고자 한다.

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주제 선정의 배경

생물다양성은 혼자 힘으로 해결하기 힘들지만, 모두가 지키고자 노력하면 생물다양성을 지킬 수 있다. 그러기 위해서 나 혼자만의 실천도 중요하지만 타인을 설득하여 실천의지를 높이는 능력이 필요하다. 또한 봉사활동이 꼭 직접적인 것이 아니더라도, 공공의 이익을 위해 타인에게 정보를 공유하고 홍보하여 의식을 전환시키는 것 역시 넓은 의미의 봉사에 해당된다는 것을 이해하도록 한다.

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지도안 세부 주제 선정

가. 환경 및 자연과학분야	·제비의 생존을 위협하는 여러 가지 요소를 알 수 있다.
나. 인문과학, 예체능 분야	·제비와 인간이 공존할 수 있는 여러 가지 실천방법을 찾을 수 있다. ·제비를 보호할 수 있는 방법을 실천할 수 있다.
다. 창의인성 분야	·활동을 통하여 자아 효능감을 높일 수 있다.

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프로그램 운영목표

제비조사를 통하여 마을의 환경과 세대간의 소통을 할 수 있다.

제비와 인간이 공존할 수 있는 방법을 찾을 수 있다.

제비와 인간이 공존할 수 있는 방법의 실천계획을 수립하고 실천할 수 있다.

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교수학습과정안

① 교수학습지도안 - <수업모델③>

수업주제	제비는 왜 우리 곁은 떠날까?					대상		초등 5-6		차시	9/20
교과 및 단원명	초 과학 6학년		1학기 2단원 (11) 생물과 환경 - (라) 생태계 보전의 필요성과 생태계 보전을 위한 인간의 노력을 안다.
수업모형	주제 중심 수업모형				관련직업				생물정보학자, 기후변화전문가
ESD역량목표	인지	·비판적 사고 : 생태계 보전의 필요성을 생각해 볼 수 있다.. ·시스템적 사고 : 생물 다양성을 이해하고 생태계 구성요소 사이의 관계를 알 수 있다.
	사회	·갈등관리 : 토론 과정 속에서 형성되는 다양한 갈등을 관리할 수 있다. ·의사소통 : 모둠내, 그리고 전체 토론 과정 속에서 의사소통을 할 수 있다.
	정의	·공감 : 다양한 구성원의 주장에 공감할 수 있다. ·자아효능감 : 합리적 선택에 근거하여 자신이 해야 할 일을 정하고 실천할 수 있다.
ESD 영역	환경, 과학			Post-2015 영역			육상 생태계 등의 보호와 지속가능 이용
수업 주안점	• 멸종 위기 동식물을 보호하는 마음을 자연스럽게 길러줄 수 있도록 동식물의 입장이 되어보도록 유도한다. • 다양한 생물과 함께 살아가는 것이 왜 중요한지 생각해보도록 유도하되, 학년 특성을 고려하여 정확한 개념 이해보다는 보전의 필요성 공감에 무게를 둔다.
준비물	PPT자료, 활동지, 빈 나뭇가지 그림

단계	학습요소	교수․학습 활동	시간	ESD 역량	자료(♣) 및 유의점(▽)
도입 - 문제제기	동기유발 <전체활동>	◆ 동기유발 * 과거에는 참 흔하게 볼 수 있었지만 오늘날에는 흔하지 않은 ‘참새’에 관한 동영상을 보고 이야기 나누기 <학생 동기유발 자료> 지식채널e 707화 ‘참 흔했던 새’편을 보고 오늘날에도 우리 주변에서 참새를 흔하게 볼 수 있는지, 볼 수 없다면 그 이유는 무엇인지에 대해 이야기를 나눈다. 또한 참새의 개체 수가 감소하면서 나타날 수 있는 문제에 대해 생각해보고, 참새의 존재가 인간의 삶과 밀접한 관련이 있음을 깨닫도록 한다.	7분	◈흥미/호기심, 몰입, 환경감수성 ◈문제해결력,의사소통능력	▽동기유발을 통해 공부할 문제를 찾을 수 있도록 유도한다. ♣활동지 ♣지식채널e 707화 ‘참 흔했던 새’
	공부할문제 학습 활동 안내	◆ 공부할 문제 안내 멸종 위기의 생물에 대해 알아보자. ◆ 학습활동 안내 【활동 1】멸종 위기 동식물에 대해 알아보기 【활동 2】멸종 위기 동식물의 멸종 원인찾기 【활동 3】멸종 위기 동식물의 마음 공감하기	3분
전개 - 문제인식	활동1 <모둠활동>	◆【활동 1】활동지에서 멸종 위기 동식물 찾아보기 -땅 위에 사는 동식물의 목록을 제시하고 이중에서 사라질 위험에 처한 동식물이라고 생각하는 것 찾아보기 -학생들이 익숙하게 느끼는 호랑이, 반달가슴곰, 두루미, 독수리 등을 비롯하여 활동지 목록의 모든 동식물이 멸종 위기에 처해 있음을 알기	5분		♣활동지
문제해결방법탐색	활동2 <전체활동>	◆【활동 2】여러 종의 야생 동식물이 멸종 위기에 처한 이유를 O, X 퀴즈로 알아보기 -생물다양성을 위협하는 가장 큰 요인으로서 야생 생물의 서식지 파괴에 대해 이해하기 -서식지 파괴를 야기하는 지나친 개발과 환경오염 문제, 지구온난화로 인한 위협 등에 대해 이해하기 -결국 동식물의 멸종에 인간이 막대한 영향을 끼치고 있음을 깨닫기 ▣ 다양한 동식물과 함께 살아가는 것의 중요성 생각해 보기 -생물다양성의 중요성을 인식하고 보전의 필요성에 공감하기	5분	배려, 책임 사고의 수렴	-정확한 개념 이해보다는 보전의 필요성 공감을 강조하기 -역할극을 통해 자연스럽게 책임감과 감수성 함양하기
적용 - 문제해결방법 적용	활동3 <전체활동>	◆【활동 3】멸종 위기에 처한 생물이 되어 인간에게 하고 싶은 말을 간단한 역할극으로 나타내기 -멸종 위기에 처한 두 생물이 각각 인간에게 하고 싶은 말이 무엇인지 대화를 나누는 상황을 짝과 함께 역할극으로 준비하고 발표하기	10분	◈문제해결력,의사소통능력	♣활동지
	활동4 <전체활동>	◆【활동 4】다짐하기 - 생명의 나무 나타내기 -역할극에서 느낀 점을 바탕으로 다양한 동식물의 생명 보호를 다짐하는 쪽지를 적어서 빈 나뭇가지 그림에 붙이기	7분
정리	정리 차시예고	◆ 정리 ◇ 소감 발표하기 * 수업 소감을 발표한다. ◇ 다음 차시 예고	3분	◈문제해결력,의사소통능력

② 평가 계획

수행 과제	생태계 보전의 필요성에 대해 알아보기
성취 기준	성취기준	학생 활동의 예
	1	멸종 위기 동식물이 처한 상황을 이해할 수 있다.
	2	멸종 위기 동식물이 멸종위기에 처한 원인을 찾을 수 있다.
	3	멸종 위기 동식물의 입장이 사람들에게 하고 싶은 말과 부탁하고 싶은 말 등을 표현할 수 있다.
평가 기준	등급 평가요소	평 가 등 급
		상	중	하
	멸종위기종 이해하기
	생물종이 멸종위기에 처한 원인 진단하기
	멸종위기종의 입장 되어보기
평가 도구	문항	생태계 보전의 필요성에 대해 알아보고 사라져가는 생물의 입장이 되어보자.
	과제수행 조건	1. 학습 과정 평가 - 주체 : 교사, 동료학생 - 평가방법 : 관찰 2. 산출물(활동지) 및 참여도 평가 - 주체 : 교사, 동료학생 - 평가방법 : 관찰 및 과제평가

우리 마을 제비 조사하기 – 학습과정 평가지
성 취 기 준		성 취 수 준
		1점	2점	3점	4점	5점
1. 멸종위기에 처한 동식물의 입장을 이해할 수 있는가?		V	V	V	V	V
2. 멸종위기에 처한 동식물의 원인을 진단할 수 있는가?		V	V	V	V	V
3. 적그적인 태도로 멸종위기종의 입장을 대변할 수 있는가?		V	V	V	V	V
4. 모둠과 함께 생각을 합쳐 협력하여 문제를 해결할 수 있는가?		V	V	V	V	V
총 점		점/20점
학 생 이 름	특이사항

< 산출물 및 참여도 평가지 >
성 취 기 준			성 취 수 준
			1점	2점	3점	4점	5점
개인별	1. 개인별 자료조사 활동에 충실하였는가?		V	V	V	V	V
	2. 활동지의 작성은 충분하였는가?		V	V	V	V	V
	3. 모둠장 및 도우미로의 활동은 적절하였는가?		V	V	V	V	V
모둠별	4. 모둠별 과제 해결을 위하여 참여도는 충분한가?		V	V	V	V	V
총 점			점/20점
학 생 이 름		특이사항

Ⅲ. 학생 활동지

사라질 위험에 처한 동식물 찾아보기

활동 1

1. 사라질 위험에 처한 동물과 식물을 ‘멸종 위기 동식물’이라고 합니다. 다양한 동물과 식물 중에서 우리나라의 멸종 위기 동식물이라고 생각하는 것에 동그라미를 치세요.

늑대	반달가슴곰	붉은박쥐	여우	표범
호랑이	두루미	매	황새	독수리
올빼미	금개구리	맹꽁이	장수하늘소	쇠똥구리
노랑붓꽃	미선나무	하늘다람쥐	구렁이	한란

그 많은 동물과 식물은 왜 사라질 위험에 처했을까?

활동 2

도전! O, X 퀴즈의 달인!!
아래의 문장을 읽고 문장의 내용이 올바르면 ‘O’, 틀리면 ‘X’를 표시해 보세요.

문 제		O / X
①	사람들의 욕심 때문에 숲의 나무를 너무 많이 베면 숲 속에 살 던 동물들이 살 곳을 잃어버린다.
②	지구가 계속 뜨거워지면 동물과 식물이 건강하게 살 수 없다.
③	사람들이 필요한 것보다 훨씬 더 많은 동물을 잡아서 점점 더 많은 종류의 동물이 사라지고 있다.
④	내가 버리는 쓰레기 하나쯤은 동물과 식물에게 피해를 주지 않는다.

2. 내가 만약 사라질 위험에 처한 동물이나 식물이라면 사람들에게 어떤 말을 하고 싶은지 적어 봅시다.

3. 멸종 위기에 처한 동물과 식물의 수를 줄이려면 우리 주변의 동물과 식물부터 보호하는 것이 가장 좋은 방법입니다. 앞으로 우리 주변의 동물과 식물을 보호하기 위해 어떤 행동을 할 것인지 곰곰이 생각하여 2가지만 적어 보세요.

<접착식 메모지 붙이는 곳>	<접착식 메모지 붙이는 곳>