【미리보기】

고등학교 세계시민교육에서 유의할 점

세계시민교육 학습에 있어서는 배우는 내용도 중요하지만, 어떤 활동과 정과 방법을 적용하느냐 하는 것도 중요한 요소가 된다. 예를 들면, 협동학습이나 참여학습 방법이 대표적인 예라 하겠다. 협동학습이나 참여학습 방법에서는 학습의 주체인 학생 자신의 참여와 협력을 요구한다.

특히, 고등학교 단계에서는 참여와 협력을 통하여 현실의 문제에 대해 보다 많은 관점을 보이며, 그 문제를 해결해 나가는데 필요한 사고능력과 실천 능력을 기르는 것이 중요한다.

고등학교 세계시민교육에서 유의할 점을 보면,

첫째, 세계적 차원의 이슈들을 살펴보고, 관심을 높이며, 문제해결을 위한 활동에 참여하는 경험을 축적하도록 조장한다.

이때는 특히 현실적인 문제해결에 참여하려는 것을 막거나 방해해서는 안 된다는 점이 중요하다.

둘째, 세계시민교육은 학습자들이 자신의 권리를 깨닫고 모두를 위한 더 나은 세상과 미래를 그릴 수 있는 기회를 제공하려는 것임을 분명히 알아야 한다.

이를 위해 문제를 비판적으로 분석하고, 다름과 다양성을 존중하며, 책임감 있는 행동을 통해 우리의 삶과 공동체에 참여하려는 노력을 한다.

한마디로 세계시민교육은 ‘변화’를 추구하는 변혁적 교육이라 정리하겠다.

□ 고등학교 프로그램 주제 및 내용요소 분석

조직 급별	프로그램 주제 구분			특기 사항
	세계시민교육 연 계	주 제	내용 요소
고등학교	기후 변화와 지구촌의 관심	가. 세계적 이슈가 된 기후변화	1) 관심이 커지는 기후 변화 (10통과 08-01)
		나. 기후의 반격과 인류 미래	1) 기후변화를 보는 과학적 시각 (10통과 08-03)
			2) 기후변화를 보는 사회적 시각 (10통사 01-01)
		다. 지속 성장과 세계시민정신	1) 기후 변화 대응 방법 (10통과 08-04)
	멈추지 않은 포성	가. 역사의 어둠 속에서 들리는 신음소리	1) 한국 전쟁과 한국의 국제적 입지
		나. 전장의 상흔은 어떻게든 치유되어야 한다.	1) 전장의 상흔은 치유되어야 한다(1)
			2) 전장의 상흔은 치유되어야 한다(2)
		다. 평화를 위한 국제사회의 노력	1) 모의유엔 토론과 평화의지
	생명의 존엄성	가. 인간과 동물의 생명권	1) 동물의 권리 (1) (10통과 08-01)
			2) 동물의 권리 (2) (10통과 08-01)
		나. 바른 생명관의 정립	1) 생명의 존엄성 (1) (10통사 01-03)
			2) 생명의 존엄성 (2) (10통사 01-03)
	국제개발협력	가. 국제개발 협력의 이해	1) 국제개발협력과 개발원조 (10통사 04-02)
			2) NGO 해외원조 실천 사례 (10통사 04-02)
	4 영역	8 주제	14 차시

목   차

◈ 【미리보기】 고등학교 세계시민교육에서 유의할 점

◈ 고등학교 프로그램 주제 및 차시 구분

2. 멈추지 않은 포성	1

가. 역사의 어둠 속에서 들리는 신음소리	2

(1) 한국 전쟁과 한국의 국제적 입지

나. 전장의 상흔은 어떻게든 치유되어야 한다	8

(1) 전장의 상흔은 어떻게든 치유되어야 한다(1)

(2) 전장의 상흔은 어떻게든 치유되어야 한다(2)

다. 평화를 위한 국제사회의 노력	10

(1) 모의유엔 토론과 평화의지

연구진 명단

▣ 멈추지 않은 포성

가. 역사의 어둠 속에서 들리는 신음소리

나. 전장의 상흔은 어떻게든 치유돼야 한다.

다. 평화를 위한  국제사회의 노력

▶▷ 가-1. 역사의 어둠 속에서 들리는 신음소리

▣ 프로그램 : 멈추지 않은 포성

가. 역사의 어둠 속에서 들리는 신음소리

1) 세계시민교육 및 ESD 관련, 교육과정분석

주제 선정의 배경
세계시민교육	오늘날 전쟁의 포성 줄어들고 있지만, 포성 없는 전쟁과 분쟁의 움직임은 오히려 늘어나는 경향을 보인다. 우리는 전쟁을 직접 겪지 못한 세대로 평화의 소중함을 막연히 알고는 있지만 실질적이고 뼈저린 중요성은 체감도가 떨어지고 있는 실정이다. 이 주제를 통해 평화란 세계시민들이 공동의 노력으로 이뤄야 할 과정의 산물임을 알고, 세계평화 유지를 위한 방안 모생할 수 있는 역량을 함양시킬 수 있다.
ESD	인권 보장을 위한 기본적인 가치인 평화는 지구상에 존재하는 각종 전쟁과 범죄로 위협받고 있다. 전쟁은 자국의 의사를 다른 국가에 강요하기 위해 동원되는 폭력적인 충돌이자 무력 투쟁으로 평화를 위협하는 대표적인 사례이다. 제2차 세계대전 이 후 끊이지 않는 분쟁과 전쟁의 소개를 통하여 전쟁을 경험한 세대의 아픔과 평화를 소중히 하는 태도를 느끼고, 거국가적인 문제로 상정하여 국제기구(UN)의 노력을 바탕으로 해결책을 마련할 수 있다.

교육과정분석

차 시	교육과정			학습요소
	교과군	과목	관련
1	사회(역사 도덕포함)	통합사회	10통사 08-02	국제사회 행위주체
2-3	사회(역사 도덕포함)	통합사회	10통사 08-01	세계화
	사회(역사 도덕포함)	통합사회	10통사 08-01	세계화
4	사회(역사 도덕포함)	통합사회	10통사 08-03	평화

▶▷ 가-1. 역사의 어둠 속에서 들리는 신음소리

2) 차시별 총괄 계획표

차시	총괄 계획표	성취수준
1 (50분)	□도입 : 전쟁 관련 이미지 연상하기(5분) □전개 : 전쟁이나 지역 분쟁을 주제로 한 간접경험 발표하기(35분) 주제 : 한국 전쟁과 한국의 국제적 입지를 중심으로 □정리 : 전쟁을 겪은 세대 입장에서 생각해보고 소감 발표하기(10분)	.국제 갈등과 협력의 사례를 통해 국제 행위 주체의 역할을 파악하고 , 평화의 중요성을 인식한다.
2-3 (100분)	□도입 : 오늘날 전쟁의 불씨를 안고 있는 지역 조사 발표(10분) □전개 : 역사 속에 노출된 인종청소가 남긴 교훈(80분) 제 1주제 : 킬링필드와 안팔 내전을 중심으로 제 2주제 보스니와 내전과 르완다 내전을 중심으로 □정리 : 전범재판과 유엔의 책임 조사(10분)	세계화 양상을 다양한 측면에서 이해하고 세계화 시대에 나타나는 문제를 조사하여 이를 해결하기 위한 방안을 제안한다.
4 (50분)	□도입 : 전시에 부여된 모둠별 과제 발표(5분) □전개 : 모의 유엔총회 세계 평화기조연설문 발표(15분) 발의 후 느낌과 결과를 모아 핸드북 만들기(25분) □정리 : UN총회 과정 영상 시청하기(5분)	남북분단과 동아시아의 역사 갈등 상황을 분석하고, 우리나라가 국제사회의 평화에 기여할 수 있는 방안을 탐꾸한다.

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3) 차시별 ESD 평가지

평가기준	평가 수준
	상	중	하
1	2차 세계대전의 배경과 결과를 모두 말할 수 있다.	2차 세계대전의 배경과 결과 중 하나만 말할 수 있다.	2차 세계대전의 배경과 결과를 모두 말할 수 없다.
2	전쟁으로 인한 평화의 소중함과 자신의 생각을 말할 수 있다.	전쟁으로 인한 평화의 소중함은 알지만 자신의 생각을 말할 수 없다.	전쟁으로 인한 평화의 소중함 알기와 자신의 생각말하기를 할 수 없다.

학습 과정 평가지
문항	1	2	3	4	5
1. 2차 세계대전의 배경을 말할 수 있는가?
2. 2차 세계대전의 과정을 말할 수 있는가?
3. 안네의 일기를 읽고 역사적 배경지식을 연관 지어 말할 수 있는가?
4. 안네의 일기를 읽고 자신의 생각을 말할 수 있는가?

(참고 : 1 아주 못함, 2 못함, 3 그저 그렇다, 4 잘함, 5 아주 잘함)

자기 평가지
문항	1	2	3	4	5
1. 2차 세계대전의 배경과 과정 수업에 적극적인 태도로 임하는가?
2. 안네의 일기를 읽고 관련 감상 및 가상편지 쓰기에 적극적인 태도로 임하는가?

(참고 : 1 아주 못함, 2 못함, 3 그저 그렇다, 4 잘함, 5 아주 잘함)

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4) ESD 수업 활동자료

□ ESD 수업 활동지

안네의 일기를 읽고 물음에 답해보자.

1. 안네가 한국인이었다면 어떤 상황이었을까?

2. 내가 안네의 처지에 있었다면 어떻게 행동했을까?

3. 내가 당시 독일인이었다면 유태인에게 어떤 도움을 줄 수 있었을까?

4. 안네에게 전하는 편지를 써보자.

※ 「안네의 일기」를 읽고 물음에 답해보자.

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□ ESD 수업 도움자료

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□ 1942년 11월 19일 목요일/그래도 우리는 행복하다

여기에 온 첫날부터 뒤셀씨(은신처로 마지막에 합류한 사람)는 나에게 질문공세를 펼쳤습니다. 청소부 아주머니는 몇 시에 오는지, 세면실과 화장실은 언제 사용할 수 있는지. 웃을지도 모르겠지만, 은신처 생활에서는 이런 단순한 일도 중요합니다. 낮에는 아래층에 소리가 들리면 안 되기 때문에, 어떤 작은 소리라도 내지 않도록 주의해야만 합니다. 특히 외부 사람, 예를 들면 청소부가 와 있을 때는 더욱 주의해야 합니다. 이런 것을 상세하게 뒤셀씨에게 설명했는데, 놀랍게도 뒤셀씨는 그런 걸 도저히 이해할 수가 없나 봅니다.

…… 뒤셀씨가 이야기해준 것은 너무나 비참한 일일 뿐이었습니다. 매일같이 녹색과 회색의 군용트럭이 지축을 흔드는 소리를 내며 굴러 와서는, 집집마다 초인종을 누르며 유대인이 없느냐고 묻고, 있으면 그 자리에서 일가족을 연행해갑니다. 만약 없으면 다음 집의 초인종을 누릅니다. …… 마치 옛날의 노예사냥 같아요. …… 저녁 무렵 날이 어두워지면 아무 죄도 없는 선량한 사람들이 울부짖는 아이들과 함께 열을 이루어 줄줄이 걸어가는 모습을 나도 자주 봅니다. 행렬에는 감시병이 두 명 정도 붙어 있어서 쓰러질 정도로 심하게 쿡쿡 찌르기도 하고, 밀쳐서 넘어뜨리기도 하면서 위압적인 태도로 몰고 갑니다. 누구든 용서하지 않습니다. 늙은 사람, 어린아이, 갓난아기, 임신한 여자, 병자, 누구든지 똑같이 이 죽음의 행렬에 끼게 되는 것입니다. 여기에 있는 우리는 얼마나 행복한 사람인지 모릅니다. …… 나와 친했던 친구들이 지금 이 세계에 출현한 가장 잔인한 짐승들의 손아귀에 있다고 생각하면 소름이 끼칩니다. 그것도 단지 유대인이라는 이유만으로 말예요.

□ 1943년 1월 13일 수요일/무서운 바깥세상

…… 바깥 세상은 아직도 무시무시한 상태입니다. 밤낮없이 많은 불쌍한 사람들이 끌려갑니다. …… 아이가 학교에서 돌아와 보면 부모님의 모습이 보이지 않습니다. 주부가 쇼핑하러 나갔다 돌아오면 집엔 못질이 되어 있고 가족은 연행되어 가버리고 없습니다. 네덜란드 사람들도 안심하고 있을 수만은 없습니다. 아들들이 줄줄이 독일로 보내지고 있기 때문입니다. 누구나 불안에 떨고 있습니다. 게다가 매일 밤 몇 백대의 비행기가 네덜란드 상공을 지나 독일 본토를 폭격하러 갑니다. 독일의 도시들은 폭격을 받아 땅이 온통 구멍투성이라고 합니다. 소련과 아프리카에서는 한 시간마다 몇 백 몇 천 명의 사람들이 죽어 가고 있습니다.

□ 1943년 7월 26일 월요일/공습경보 사이렌이 울리면

…… 첫 번째의 경계 경보가 울린 것은 아침을 먹는 중이었습니다. …… 위로 올라간 지 채 5분도 지나지 않아 격렬한 포격이 시작되었습니다. 어찌나 심한지 가만히 앉아있을 수가 없어 복도로 도망가기 까지 했습니다. 실제로 건물 전체가 흔들렸고, 곧바로 폭격도 시작되었습니다.…… 아침에는 항상 야채를 배달해 주는 판 호펜 씨가 집에 두 명의 유대인을 몰래 숨겨주었다는 혐의로 체포되었습니다.…… 요즘엔 세상이 거꾸로 돌아가고 있습니다. 가장 존경받아야 할 사람은 강제 수용소와 감옥의 쓸쓸한 독방에 갇혀 있고, 그와 반대로 인간쓰레기들은 남녀노소, 빈부를 불문하고 국민 전체를 지배하고 있으니까요.

출처 <안네 프랑크, 홍경호 역, ‘안네의 일기’, 문학사상사, 1995.>

▶▷ 나-1. 전쟁의 상흔은 치유되어야 한다

나. 전장의 상흔은 어떻게든 치유되어야 한다

1) 차시별 ESD 평가지

평가기준	평가 수준
	상	중	하
1	전후처리과정에서 진행된 국제연합과 전범재판 모두 말할 수 있다.	전후처리과정에서 진행된 국제연합과 전범재판 중 하나만 말할 수 있다.	전후처리과정에서 진행된 국제연합과 전범재판 모두 말할 수 없다.
2	평화를 위한 국제 기구와 이에 대한 자신의 의견을 말할 수 있다.	평화를 위한 국제 기구를 제시할 수 있지만 자신의 의견을 말할 수 없다.	평화를 위한 국제기구가 이에 대한 자신의 의견을 말할 수 없다.

학습 과정 평가지
문항	1	2	3	4	5
1. 국제연합의 형성 배경과 조직을 말할 수 있는가?
2. 전범재판의 종류를 말할 수 있는가?
3. 평화를 위한 국제사회의 노력을 말할 수 있는가?
4. 다양한 국제 기구에 대해 자신의 의견을 말할 수 있는가?

(참고 : 1 아주 못함, 2 못함, 3 그저 그렇다, 4 잘함, 5 아주 잘함)

자기 평가지
문항	1	2	3	4	5
1. 전후처리과정 수업에 적극적인 태도로 임하는가?
2. 평화를 위한 국제사회의 노력과 이에 대한 자신의 의견 말하기에 적극적인 태도로 임하는가?

(참고 : 1 아주 못함, 2 못함, 3 그저 그렇다, 4 잘함, 5 아주 잘함)

▶▷ 나-1. 전쟁의 상흔은 치유되어야 한다

2) ESD 수업 활동자료

□ ESD 수업 활동지

세계평화를 위한 국제사회의 노력

20**.00. 00(*요일 *교시)   학년   반   이름

1. 주제 :

2. 연혁

3. 구체적으로 하는 일

4. 의견

▶▷ 다-1.평화를 위한 국제사회의 노력

다. 평화를 위한 국제사회의 노력

1) 차시별 ESD 평가지

평가기준	평가 수준
	상	중	하
1	UN 총회 과정을 이해할 수 있고, 이를 바탕으로 모의UN 토론을 진행할 수 있다.	UN 총회 과정은 이해하지만 모의 UN 토론을 진행할 수 없다.	UN 총회 과정을 이해하지 못하고, 모의 UN 토론을 진행할 수 없다.
2	평화를 위한 구체적인 정책을 모의 UN 토론을 통해 제시할 수 있다.	평화를 위한 정책을 모의 UN 토론을 통해 제시할 수 있으나 구체적이지 않다.	평화를 위한 구체적인 정책을 모의 UN 토론을 통해 제시할 수 없다.

학습 과정 평가지
문항	1	2	3	4	5
1. UN총회 과정을 말할 수 있는가?
2. 모의 UN 토론 과정을 잘 이행했는가?
3. 평화를 위한 정책을 모의 UN 토론을 통해 제시할 수 있는가?
4. 모의 UN 토론을 통해 제시한 평화를 위한 정책이 구체적이고 실효성이 있는가?

(참고 : 1 아주 못함, 2 못함, 3 그저 그렇다, 4 잘함, 5 아주 잘함)

자기 평가지
문항	1	2	3	4	5
1. UN의 역할에 대한 수업에 적극적인 태도로 임하는가?
2. 모의UN 토론 과정에 적극적인 태도로 임하는가?

(참고 : 1 아주 못함, 2 못함, 3 그저 그렇다, 4 잘함, 5 아주 잘함)

▶▷ 다-1.평화를 위한 국제사회의 노력

2) ESD 수업 활동자료

□ ESD 수업 활동지

모의UN 토론을 통해 국제 사회의 협력과정 알아보기

20_____년    월    일     교시    학년   반 이름

※ 모의UN 토론을 통해 국제 사회의 협력과정을 알아보자.

1. 의제 :

2. 발표문(기조연설문/ 발의문/ 결의안 중 해당 발표문에 ○를 표시하세요.)

존경하는 의장님, UN 사무총장님, 그리고 각국대표 여러분,

3. 유의사항

- 발의 안건은 2가지 이내로 한다.

- 마음이 맞는 국가끼리 공동 발의를 할 수 있다.

- 최종 발표문은 사회자에게 사전에 제출한다.

▶▷ 다-1.평화를 위한 국제사회의 노력

□ ESD 수업 도움자료

기조연설문 예시

제71차 UN 총회 대한민국 기조연설문

의장님, UN 사무총장님, 그리고 각국 대표 여러분,

작년 국제사회는 이 위엄 있는 회의장에서 분쟁과 내전, 테러리즘과 폭력적 극단주의, 기후변화, 전염병, 극심한 빈곤으로 점철된 국제 정세에 대한 우려를 공유한 바 있습니다. …… 창설 70주년을 맞은 유엔에게 2016년은 또 다른 70년을 시작하는 원년입니다. …… 수없이 많은 복잡한 도전과제를 직면하고 있고, 상호연계성이 증대되고 있는 세상에 살면서 그 어느 때보다 유엔의 중심적 역할이 중요한 시점입니다.(중략)

지속가능개발목표의 성공적인 이행은 평화·안보 및 인권존중의 굳건한 기반에 달려있습니다. 완전한 의미에서의 평화는 평화·안보, 개발, 인권이 함께 진전될 때에만 달성될 수 있습니다. 이것이 “평화의 지속화(sustaining peace)”라는 새로운 개념의 핵심입니다. …… 우리는 분쟁 예방이 모든 유엔 활동에 주류화되어야 한다는 새로운 인식을 공유하고 있습니다. (중략)

의장님, 올해 유엔은 다음 70년을 시작하게 됩니다. 한국에게도 2016년은 중요한 상징적 의미를 갖습니다. 25년 전 한국은 북한과 함께 유엔 회원국이 되었습니다. 남북한은 동시에 유엔에 가입하였지만, 우리는 1991년 통일을 이룬 독일처럼 미래에 하나 된 국가가(one Korea) 될 것이라는 꿈을 갖고 있었습니다.(중략)

북한이 실패하게 된 이유는 광적이고 무모한 핵 및 미사일 프로그램 추구 등 때문입니다. 북한은 21세기 들어 핵실험을 한 첫 번째이자 유일한 국가입니다. 북한은 유엔 안보리(안전보장이사회) 결의들을 위반하여 5차례의 핵실험을 자행하였습니다.

북한은 헌법에 핵보유국임을 공식적으로 천명한 첫 번째이자 유일한 국가이기도 합니다.

▶▷ 다-1.평화를 위한 국제사회의 노력

…… 북한은 금년에만 22발의 각종 탄도미사일을 발사하였습니다. 이는 거의 10일에 한 번꼴로 탄도미사일을 한 발씩 발사한 것을 뜻합니다. 이러한 핵 및 탄도미사일 실험은 북한이 이제 핵무장의 마지막 단계에 와 있음을 보여줍니다.(중략)

북한의 5차 핵실험 직후, 안보리는 유엔헌장 제41조에 근거한 적절한 조치를 위해 즉각 협의해 나가기로 합의하였습니다. …… 안보리는 결의 2270호를 뛰어넘는 강력하고 포괄적인 제재 조치를 취해야만 합니다. 결의 2270호의 빈틈을 막고, 기존 제재 조치를 더욱 확대·강화해야 할 것입니다.

이러한 맥락에서 보다 근본적인 질문에 답을 할 필요가 있습니다. 북한의 계속되는 안보리 결의와 국제 규범 위반 및 불이행 행태는 유엔 70년 역사에서 유례를 찾아볼 수 없는 것입니다. …… 상습적 범법자인 북한이 유엔 헌장상의 의무를 이행하겠다는 서약, 특히 안보리 결정을 수락하고 이행하겠다는 서약을 준수하지 않고 있음이 명백합니다. 따라서 많은 국가들이 의문을 제기하고 있듯이 북한이 평화 애호 유엔 회원국으로서의 자격이 있는지 심각하게 재고해 보아야 할 시점이라고 생각합니다.

최근 라오스에서 개최된 동아시아정상회의에서 우리 대통령님께서는 북한 정권의 핵 야욕에 오늘 브레이크를 걸지 않으면, 우리 모두는 내일 후회하게 될 것이라고 경고하였습니다. 지금이 마지막 기회입니다.

(발의문 양식) 의장님, …… 우리는 과거 어느 때 보다 큰 책임성의 시대에 살고 있습니다. 북한의 인권침해에 대해 더 이상 불처벌이 허용되어선 안 됩니다. …… 이제 행동을 취해야 할 때입니다.

첫째,           해야 합니다.

둘째,           해야 합니다.

셋째,           해야 합니다.

의장님,  …… 한국의 건국이념은 유엔 헌장에 담긴 “우리, 인류”가 표방하는 정신과 일치하는 것입니다. 전 세계의 인류를 대표하는 금번 유엔 총회가 격동의 세계 속에서 희망의 등불인 유엔에 대한 신념을 제고시키는 역할을 할 것으로 기대합니다.

한국은 유엔의 중요한 임무수행 과정에서 계속해서 든든한 후원자가 될 것입니다. 감사합니다.

전문 출처 외교부 블로그http://mofakr.blog.me/220821142358?Redirect=Log&from=postView

연구진

연구 책임자

이옥화(충북대학교)

연구진

정재훈(성신여대, 학교안전연구소)

송승필(충북대학교 스마트스쿨)

유  철(충북대학교 스마트스쿨)

곽병남(영동초등학교)

장세근(송면중학교)

임  훈(가곡중학교)

윤혜정(청주고등학교)

집필진

이봉연(양산초등학교)

김명화(영동초등학교)

이경숙(가곡중학교)

김지선(삼성중학교)

민선영(탄금중학교)

오정은(흥덕고등학교)

유형근(청주고등학교)

표지 디자인

뒷목출판사 디자인부

지속가능발전교육 프로그램

발행일 : 2016년  12월

발행처 : 교육부

한국과학창의재단

충북대학교 교육개발연구소