이번 이슈 리포트는 ‘지속가능발전 교육(ESD)을 위한 ICT 지원 방안‘ 연구보고서에 대한 분석을 다루고 있다. 이 보고서는 ‘지속가능발전을 위한 국제연구소(InternationalInstitute for Sustainable Development, IISD)’에서 발간되었다. 1990년에 설립된 ‘지속가능발전을 위한 국제연구소(IISD)’는 국제무역 및 투자, 경제정책, 기후변화, 자연자원관리 등에관한 정책을 권고하고 지속가능한 발전을 도모하는 기관이다. 또한 인터넷을 이용해 국제협상에 관한 보고서를 제출하며, 글로벌 파트너들과의 협력프로젝트를 통해 얻은 지식을공유하고 있다. 이러한 방법으로 전 세계 국가들의 지속가능한 발전과 남ㆍ북부 간의 대화 증진에 기여하고자 한다. 본 연구보고서는 미국의 정규교육과정인 유치원에서부터 12학년(K-12)까지의 교육시스템을 조명하고 있다. 특히 온라인상에서 교육과 관련된 ICT가 어떻게 발전되어 왔는지에 초점을 두고 있다. 구체적으로 본 연구보고서의 주요 주제는 다음과 같다.
○ ‘지속가능발전을 위한 교육(ESD)’을 위해 ICT를 핵심 도구로 사용해야 하는 이유
○ 교육자와 학습자들이 활용하고 있는 ICT의 유형
○ ICT의 향후 발전전망본 연구보고서는 교육부문에서 활용되는 ICT 사례를 통해, 지속가능한 발전을 위한 교육(Education for Sustainable Development, ESD)을 정의하고 있으며, ICT 활용의 추진동력인 기술발전과 기술정책의 역사를 기술하고 있다. 다음으로 현재 교육부문에서 활용되고 있는 ICT 현황을 파악하고, 이를 지속가능한 발전을 위한 교육과 연계하는 방안을 제시한다. 여기에는 교육자가 활용할 수 있는 정보자원, 툴 및 포털 등이 포함되며, 교실수업의 보조수단으로 활용되는 ICT까지 포함되어 있다. 이에 대한 분석을 통해, 이 보고서는 지속가능한 발전을 위해 교육부문에 ICT를 활용할 때 반영되어야 할 세 가지 고려사항을 제시한다.
○ 협력 및 연계성(Colloboration and Connectivity)
○ 실시간, 실세계 학습(Real-time and Real-world Learning)
○ 시스템적 사고(System Thinking)마지막으로 현재의 교육부문 ICT활용의 추세를 제시하고 이에 따른 도전들을 제시하였 2006 KERIS 이슈리포트22009 KER IS 이슈리포트다. 구체적으로 온라인 학습환경과 그에 적합한 교수법, 온라인 사용자 및 온라인 사이트접속증가, 그리고 기타 온라인 콘텐츠 및 툴의 증가와 이로 인한 도전들을 제시하였다. 지속가능한 발전을 위해 필요한 것은 현재 세계가 직면한 문제를 일반인들에게 교육하고, 이들을 지속가능한 미래를 위해 노력하도록 유도하는 것이다. ICT는 보다 많은 학습자에게 다양한 교육을 제공할 수 있으며, 지속가능한 발전을 위해 직면한 문제들을 이해하고 이의 해결을 위한 복잡한 해결방안들을 이해할 수 있게 돕는다. ICT 활용성의 증대는교육 시스템의 사회적 네트워킹 애플리케이션과 혁신적인 교수법 수용을 촉진시키며, ESD에 보다 새롭고 흥미로운 가능성을 제시할 것이다
